ПРОТОКОЛ 1 засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів Андріївського ліцею №1

 

ПРОТОКОЛ

засідання методичного об’єднання вчителів початкових класів

Андріївського ліцею №1

 

29 серпня 2025 року                                           №1

Присутні:

Голова – З.М. Пивоварова

Секретар – О.М. Кришня

Запрошені: М.М. Дмитрова, заступник директора з навчально-виховної роботи

Присутні – 9 осіб

 

Порядок денний:

1. Про основні завдання та напрямки роботи МО на 2025-2026 н.р

2. Про опрацювання інструктивно – методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України щодо організації освітнього процесу, ведення класної документації.

3. Про оцінювання результатів навчання учнів початкової школи

4. Про розвиток професійного потенціалу вчителя

 

Хід засідання

1. СЛУХАЛИ:

З.М.Пивоварову, голову методичного об’єднання, яка ознайомила присутніх з  планом роботи МО на 2025-2026 навчальний рік. Були розглянуті ключові напрямки діяльності, пріоритетні завдання та заходи, спрямовані на підвищення професійної майстерності педагогів.

 

ВИСТУПИЛИ:

Чурилова В.П., вчитель початкових класів, яка зазначила, що професійний стандарт вчителя в Україні є важливим документом, який визначає загальні та професійні компетентності, необхідні педагогу для успішного виконання своїх обов'язків. Виходячи з нього, освітні траєкторії методичного об'єднання вчителів початкових класів на 2025-2026 навчальний рік розроблені з урахуванням всіх  ключових напрямків.

 

УХВАЛИЛИ:

1.1. Розпочати роботу над виконанням основних завдань та напрямів роботи МО на 2025-2026 н.р.

1.2. Продовжити роботу над впровадженням інноваційних методів навчання та виховання, що відповідають викликам сьогодення.

1.3. Приділяти особливу увагу формуванню життєвих компетентностей учнів в умовах воєнного стану.

 

Присутні                                                                                Протягом 2025/2026 н.р.

 

2. СЛУХАЛИ:

М.М. Дмитрову, заступника директора за навчально-виховної роботи, яка ознайомила присутніх з нормативними  документами у  2025-2026 н.р. та режимом роботи закладу,  основними нововведеннями та вимогами. Вона надала пояснення з питань ведення шкільної документації, звернула увагу на типові помилки та рекомендації щодо їх уникнення.

ВИСТУПИЛИ:

Сляднєва О.В., вчитель початкових класів,   висвітлила тему «Ціннісні засади формування soft skills (м'яких навичок) в НУШ», акцентувала увагу на їх важливості  для всебічного розвитку особистості.

 

УХВАЛИЛИ:

отриману інформацію взяти до уваги та активно використовувати в освітньому процесі.

Присутні                                                                                Протягом 2025/2026 н.р.

 

3. СЛУХАЛИ:

Гаврилейченко Т.О., вчителя початкових класів, яка провела  практичний інтенсив «Сучасні технології оцінювання результатів навчання учнів початкової школи». Розглянуто  підходи до формувального та підсумкового оцінювання, використання цифрових інструментів та критерії оцінювання в НУШ. Учасники мали можливість відпрацювати отримані знання на практичних прикладах.

УХВАЛИЛИ:

3.1. Активно впроваджувати сучасні технології оцінювання, що сприяють об'єктивному вимірюванню результатів навчання та стимулюють учнів до саморозвитку.

3.2. Систематично обмінюватися досвідом з питань оцінювання між вчителями початкових класів.

Присутні                                                                                Протягом 2025/2026 н.р.

 

4. СЛУХАЛИ:

З.М.Пивоварову, голову методичного об’єднання, яка звернула увагу  на розвиток професійного потенціалу вчителя.

ВИСТУПИЛИ:

Сіроус О.О., вчитедь початкових класів,   наголосила на важливості постійного самовдосконалення, оновлення програм підвищення кваліфікації з урахуванням сучасних тенденцій та потреб.

 

УХВАЛИЛИ:

4.1. Систематично проходити курси підвищення кваліфікації, брати участь у вебінарах, семінарах, тренінгах.

4.2. Використовувати результати анкет самооцінювання для подальшого професійного зростання.

 

Голова засідання                             Зоя ПИВОВАРОВА

 

Секретар                                     Олена КРИШНЯ

 

                                     ОСВІТНІ ТРАЄКТОРІЇ МЕТОДИЧНОГО ОБ'ЄДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Професійний стандарт вчителя в Україні є важливим документом, який визначає загальні та професійні компетентності, необхідні педагогу для успішного виконання своїх обов'язків. Виходячи з нього, освітні траєкторії методичного об'єднання вчителів початкових класів на 2025-2026 навчальний рік розроблені з урахуванням таких ключових напрямків:

І. Компетентність предметно-методична:

Траєкторія 1.1. Нові підходи до викладання  освітніх галузей в НУШ

Ø  Поглиблене вивчення методичних рекомендацій щодо реалізації Державного стандарту початкової освіти.

Ø  Особливості викладання інтегрованих курсів, розвиток критичного мислення та креативності учнів.

Ø  Практикуми з розробки уроків з використанням дослідницьких та проєктних методів.

Ø  Опанування інноваційних методик формування читацької, математичної, природничої, громадянської та соціальної компетентностей.

Форми роботи: Семінари-практикуми, майстер-класи, вебінари, відкриті уроки з подальшим обговоренням.

Траєкторія 1.2. Формувальне оцінювання як інструмент розвитку учня

Ø  Теоретичні основи формувального оцінювання.

Ø  Практичні прийоми та стратегії формувального оцінювання в освітньому процесі.

Ø  Розробка критеріїв успіху та надання ефективного зворотного зв'язку учням.

Ø  Використання портфоліо учня як інструменту оцінювання та самооцінювання.

Форми роботи: Тренінги, кейс-стаді, воркшопи, взаємооцінювання розроблених матеріалів.

ІІ. Компетентність психолого-педагогічна:

Траєкторія 2.1. Психологічні особливості розвитку молодших школярів та їх врахування в освітньому процесі

Ø Вікові особливості когнітивного, емоційного та соціального розвитку дітей 6-10 років.

Ø  Адаптація учнів до освітнього середовища.

Ø  Виявлення та підтримка обдарованих дітей.

Ø  Профілактика емоційного вигорання вчителів.

Форми роботи: Лекції, круглі столи, дискусії, тренінги з розвитку емоційного інтелекту.

Траєкторія 2.2. Інклюзивна освіта: особливості роботи з дітьми з особливими освітніми потребами

Ø  Нормативно-правова база інклюзивної освіти.

Ø  Принципи роботи з дітьми з різними нозологіями.

Ø Співпраця з асистентом вчителя та фахівцями інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ).

Форми роботи: Семінари за участю фахівців ІРЦ, практичні заняття з розробки, обмін досвідом.

ІІІ. Компетентність інформаційно-цифрова:

Траєкторія 3.1. Використання цифрових інструментів для організації сучасного освітнього середовища

Ø  Опанування онлайн-платформ для дистанційного навчання та змішаного навчання (Google Classroom, Teams, Moodle тощо).

Ø  Створення інтерактивних завдань та тестів (LearningApps, Kahoot!, Quizizz).

Ø  Використання програм для презентацій, відеоредакторів, графічних редакторів.

Ø  Забезпечення кібербезпеки та медіаграмотності учнів.

Форми роботи: Практичні заняття, майстер-класи, вебінари, хакатони з розробки цифрових ресурсів.

ІV. Компетентність комунікативна та партнерська взаємодія:

Траєкторія 4.1. Ефективна комунікація та співпраця з батьками

Ø Психологічні основи побудови конструктивного діалогу з батьками.

Ø  Проведення батьківських зборів у нових форматах.

Ø  Використання цифрових каналів комунікації з родинами.

Ø  Вирішення конфліктних ситуацій з батьками.

Форми роботи: Тренінги з комунікації, рольові ігри, обговорення кейсів.

Траєкторія 4.2. Педагогічне партнерство та професійна спільнота

Ø  Принципи взаємодії вчитель-вчитель, вчитель-адміністрація.

Ø  Наставництво та менторство в педагогічному колективі.

Ø  Участь у професійних конкурсах та проєктах.

Ø  Обмін досвідом на рівні методичного об'єднання, школи, району, області.

Форми роботи: Коворкінги, фокус-групи, конференції, ярмарки педагогічних ідей.

V. Компетентність загальнокультурна та громадянська:

Траєкторія 5.1. Формування ціннісних орієнтирів та національно-патріотичне виховання в початковій школі

Ø  Особливості формування системи цінностей молодших школярів.

Ø  Інтеграція елементів національно-патріотичного виховання у всі освітні галузі.

Ø  Розвиток громадянської компетентності через проєктну діяльність та учнівське самоврядування.

Форми роботи: Обговорення, дискусії, розробка сценаріїв виховних заходів.

VI. Компетентність управлінська та самоосвітня:

Траєкторія 6.1. Планування та організація власної професійної діяльності

Ø  Розвиток навичок тайм-менеджменту та самоорганізації.

Ø  Проведення самоаналізу та самооцінки педагогічної діяльності.

Ø Визначення індивідуальних освітніх потреб та планування власного професійного зростання.

Ø Ознайомлення з можливостями підвищення кваліфікації та проходження сертифікації.

Форми роботи: Індивідуальні консультації, розробка особистих планів професійного розвитку, коучингові сесії.

 

 

Організація роботи із самоосвіти

вчителів  початкових класів

№ з/п	ПІБ (повністю)	Тема	Види роботи над реалізацією проблеми	Термін	Де розглянуто й ким	Результат чи рекомендації
1	Гаврилейченко Тетяна Олександрівна	Впровадження елементів STEM-освіти на уроках  в початкових класах	Самоосвіта, застосування на уроках виступ на засіданні методичної ради	3 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою
2	Кришня Олена Миколаївна	Розвиток критичного мислення молодших школярів через впровадження інноваційних освітніх технологій	Самоосвіта, застосування на уроках	3 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою
3	Вовк Наталія Валеріївна	Формування та розвиток ключових компетентностей учнів засобами інноваційних педагогічних технологій	Самоосвіта, застосування на уроках	1 р.	Засідання МО, члени МО	Розпочати роботу над темою
4	Пивоварова Зоя Миколаївна	Розвиток критичного мислення молодших школярів шляхом використання STEM- технологій та ігрових практик НУШ	Самоосвіта, застосування на уроках, виступ на засіданні методичної ради	3 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою
5	Сіроус Олена Олександрівна	Формування пізнавальної компетентності здобувачів освіти	Самоосвіта, застосування на уроках	1 р.	Засідання МО, члени МО	Розпочати роботу над темою
6	Сляднєва Ольга Володимирівна	Розвиток критичного мислення молодших школярів через використання інтерактивних технологій	Самоосвіта, застосування на уроках	3 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою
7	Чурилова Валентина Пилипівна	Використання сучасних освітніх технологій на уроках читання з метою розвитку читацьких компетентностей молодших школярів	Самоосвіта, застосування на уроках	2 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою
8	Обух Алла Володимирівна	Навчання через гру та командна творчість	Самоосвіта, застосування на уроках	2 р.	Засідання МО, члени МО	Продовжити роботу над темою